Ein integratives Gesamtmodell ökonomischer Bildung als Allgemeinbildung

Alle Menschen wirtschaften, wenn sie Entscheidungen daruber treffen, wie und wofur ihre knappen Ressourcen einsetzen, um eine Vielzahl von Bedurfnissen zu erfullen. Darum ist jeder Mensch Teil der Wirtschaft: „we cannot opt out of economic issues and decisions. Our only options are to be informed, uninformed, or misinformed“. ‚Informiert‘ sein bedeutet, wirtschaftliche Sachverhalte Zusammenhange verstehen, die Kenntnisse anwenden kritisch beurteilen konnen, also okonomisch gebildet sein. In vielen verschiedenen gepragten Lebenssituationen dies wunschenswert oder sogar notwendig, seien es Kauf-, Miet-, Anlage- Finanzierungsentscheidungen, Ausbildungs- Berufswahl Ausubung des Wahlrechts damit wirtschaftspolitische Mitbestimmung in einem Land. Wenn Allgemeinbildung (auch) heisen soll, dass Welt verstehen betrachten sowie Probleme erkennen losen dann okonomische Bildung ein wesentlicher Allgemeinbildung. diesem Zusammenhang stellt sich Frage, naher bestimmen charakterisieren lasst. Dieser Beitrag verfolgt Zielsetzung, den Begriff klaren verschiedene Konzeptionen okonomischer beleuchten. Auf dieser Grundlage wird Versuch einer Integration Gesamtmodell unternommen, das als fur Curriculumentwicklung Referenzrahmen Einordnung verschiedener wirtschaftsbezogener Themen Fragestellungen diagnostische evaluative Zwecke herangezogen werden kann.